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- 規(guī)劃咨詢
- 為學校制定“十三五”發(fā)展規(guī)劃提供咨詢服務(wù)，指導(dǎo)學校干部教師深入分析校情，科學設(shè)計發(fā)展藍圖。
- 教師培訓
- 圍繞技術(shù)與教學融合，技術(shù)與學習融合，技術(shù)與評價融合，技術(shù)與管理融合，實現(xiàn)市、區(qū)教育云平臺的落地應(yīng)用，研發(fā)教師專業(yè)成長課程，采用集中培訓、慕課研修、網(wǎng)絡(luò)教研、名校考察、課例研究、影子培訓、名師工作室、教師工作坊、體驗式培訓等多樣化形式開展教師研訓活動，組建教師學習共同體，形成教師常態(tài)化學習、研究的習慣和氛圍，全面提升學校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，造就一批熟練運用信息技術(shù)創(chuàng)新教學方式，指導(dǎo)學生變革學習方式的數(shù)字教師。
- 咨詢指導(dǎo)
- 組建科研院校專家教授、一線名校長、名師咨詢服務(wù)團隊，每月深入學校供專業(yè)咨詢和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，解決信息技術(shù)與教育教學深度融合過程中遇到的問題，并提出可行性的解決方案，引導(dǎo)校長、教師科學應(yīng)用，持續(xù)改進，創(chuàng)造新方法、新模式、新生態(tài)。
- 觀課評課
- 以骨干教師為龍頭探索“享受教育”翻轉(zhuǎn)式教學新模式。天喻信息化教育研究院專家團隊每月深入課堂開展觀課評課活動，為教師的教學改革提供陪伴式服務(wù)。
- 協(xié)助賽課
- 借助市、區(qū)每年舉辦一次“信息技術(shù)與課堂教學深度融合優(yōu)質(zhì)課競賽”和“微課大賽”活動平臺，指導(dǎo)校內(nèi)競賽選拔活動，激發(fā)廣大教師運用信息技術(shù)開展教學教研活動的積極性，推薦骨干教師參賽并爭取獲獎。
- 品牌推廣
- 組織新聞媒體對中小學學校教育改革成果進行宣傳推廣，舉辦校園開放日、教學創(chuàng)新競賽等活動推介教改經(jīng)驗，推薦學校校長教師在全國或全省性教育信息化論壇、會議和競賽活動中展示成果，樹立中小學學校教育品牌，把學校打造成全省乃至全國信息化教育樣板學校，并推出一批新型名師。
- 評估驗收
- 按項目進度組織專業(yè)機構(gòu)和專家學者適時開展達標驗收、水平評估。一是評估活動完成情況，是否按要求落實到位，全面完成活動的預(yù)設(shè)任務(wù)；二是評估教師素質(zhì)提高情況，是否能夠更加熟練地掌握信息技術(shù)和運用信息技術(shù)開展翻轉(zhuǎn)教學；三是評估學校發(fā)展狀況，是否能起到輻射全區(qū)，引領(lǐng)發(fā)展的作用；四是評估學校軟件裝備情況，是否能夠充分滿足教師、學生和家長的教育需求。通過評估驗收促進學校信息化教育改革的深刻性和規(guī)?；?/dd>
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